EditDocumento de Proceso
EditExpectativas del Semestre
EditExpectativas Individuales
Carolina
Evaluar, analizar y obtener la forma de implementar un proyecto sobre el ahorro de la energía, teniendo en cuenta los temas, conceptos y variables aprendidos a lo largo del curso de Liderazgo para el Desarrollo Sostenible, con lo que se aportarán conocimientos basados en la asociación de factores, tanto sociales, económicos, culturales, políticos y ambientales para así obtener un plan de evalución para un proyecto específico delimitado por un área específica y que garantice sostenibilidad y que se proyecte hacia un mejoramiento del bien común.
Judith
Desarrollar un proyecto con características atractivas para un municipio de la zona metropolitana de Monterrey, con la posibilidad de ser implementado. Para que el proyecto sea atractivo, deberá ser sostenible en las siguientes dimensiones: ambiental, económico y social, además de ser fácil de implementar, innovador y de ser posible de bajo precio.
Alejandro
Mi expectativa es desarrollar un proyecto que sea factible. ¿Cómo definir que un proyecto sea factible? Pues un proyecto debe ser sencillo de implementar (pues si no es más difícil que se tenga la voluntad de llevarse a cabo), barato (el presupuesto de gobierno ha este tipo de proyectos es regularmente limitado), beneficiosos (si se puede que estos beneficios sean en varías áreas es mejor) y finalmente visible (pues para el gobierno es más fácil implementar un proyecto que resulte en un beneficio político). Para mi un proyecto que no cubra con estas características no tendrá mucho caso pues si falla en cualquiera de ellas será poco probable que llegue a ver la luz del día.
Solio
Espero obtener conocimiento sobre la realización de proyectos que impacten a la comunidad en las tres vertientes del desarrollo sostenible. Perseguir este fin ayuda incrementar los vínculos entre comunidades y universidades, tener presencia positiva como actores que promueven la mejora de la calidad de vida. Aprender conceptos básicos acerca de las estructuras de administración pública. Por último, trabajar en nuestro objetivo como equipo.
Arturo
Espero obtener las bases adecuadas para el desarrollo de un proyecto en el que el ahorro de la energía se enfoca hacia un lugar bien delimitado y unas condiciones generadas de forma creativa con aportes de diversos ámbitos tanto sociales como políticos y ambientales.
EditExpectativas de Grupo
- Generar un proyecto de energía de modo profesional, de modo que este pueda ser presentando por nosotros y el CEDEM de manera conjunta ante autoridades municipales.
- Generar un proyecto cuyos beneficios ecológicos y económicos sean lo bastante importantes para que sea aceptado.
- Recabar y ordenar información (estadística y de otra índole) sobre el tema de modo que nuestra propuesta este bien sustentada y sin errores.
EditPlaneación y Administración del Proyecto
EditColaboración dentro del Equipo
Todos los miembros del equipo colaboraron extensivamente en la concepción del proyecto. La colaboración se hizo por medio de varías herramientas tanto tecnológicas como no tecnológicas.
EditHerramientas Tecnológicas
Entre las herramientas tecnológicas que se utilizaron se encuentra el blackboard del curso, un wiki creado por nosotros y el correo electrónico. El blackboard nos sirvió para la comunicación inicial además de darle mayor visibilidad de nuestros avances al maestro y finalmente llevar registro de los logros más significativos del proyecto. El wiki (herramienta similar a la de Wikipedia) ubicado en http://energy.janosoft.com, nos permitió colaborar entre todos los integrantes del equipo en la edición del documento de manera simultanea, además de complementar cada uno la información del otro y mantener organizada toda la información recopilada del proyecto en un sólo lugar. El correo electrónico fue la otra herramienta de mayor uso en la ejecución del proyecto, este nos permitió organizar y reportar tareas y avances además de las reuniones del equipo. Todas estas herramientas tecnológicas fueron de gran ayuda en permitirnos colaborar a todos juntos a pesar de que no siempre pudieramos estar en el mismo lugar, y muchas veces ni siquiera a la misma hora.
EditHerramientas No Tecnológicas
Las herramientas tecnológicas fueron una ayuda significativa en facilitar la colaboración del equipo, sin embargo estas no fueron las únicas que se utilizaron. La programación de reuniones semanales permitió también que el equipo funcionara como uno sólo. La función de las reuniones no se centro en el trabajo, si no en la discusión sobre el futuro del proyecto y la toma de decisiones. Además de esto un integrante (Carolina) se encargo de recopilar todo el seguimiento en papel del proyecto, esto es, cualquier documento impreso que se haya generado durante el proceso. Las herramientas no tecnológicas nos facilitaron la toma de decisiones y facilitaron el seguimiento del avance del proceso.
EditOrganización de los Recursos Necesarios para Desarrollar la Propuesta
El recurso más importante para este proyecto fue el tiempo.
Así que utilizamos el siguiente diagrama de Gantt para darle seguimiento a las diversas tareas:
La asignación de las tareas se hicieron principalmente verificando la disponibilidad de cada integrante.
Dado la necesidad de comunicarnos con muchas personas durante el desarrollo del proyecto para
recopilar información tanto para la selección y diagnóstico del proyecto, como para la selección
y análisis de las propuestas, se decidió darle prioridad al tiempo de los contactos por sobre el
tiempo nuestro. Así las citas y entrevistas, se organizaron sin saber quien podría asistir del equipo
a ellas y después los que estuvieran disponibles asistieron y tomaron notas extensivas de las reuniones
para después compartir con el equipo. Cuando las reuniones se llevaron acabo fuera del área escolar los
integrantes del equipo (Arturo y Alejandro) con automóvil se encargaron del transporte hasta la
ubicación de la reunión.
EditComunicación con el Cliente
EditEvidencia del Proceso de Aprendizaje
Anexo 1: Minutas
EditConclusiones